反正每只球队总共五个人不可能人人都会防守吧！你们早就知道什么叫以其人之道还治其人之身吧！”

等罗柯这句话道完以后，场边熟悉的主裁判哨声也再次吹响了。

二十秒的短暂停结束了，徽阳中学在这次暂停之后派上了自己的主力得分手肖锋。

“什么？那个肖锋又回来了？”

对方的主教练在看见从徽阳中学替补席上把外套脱掉后重新走上球场的肖锋不禁大吃一惊。

他怎么又上来了？

在刚刚过去的二十秒的短暂停时间里，对面的主教练就坐在板凳上花了整整二十秒的时间去给自己手下的队友们讲解应该用怎样的防守方式把擅长无球跑位的祝蕉给限制住

“他们代替肖锋上场的那个叫祝蕉的三号位，他的个人特点和肖锋有些不一样。肖锋的无球跑动能力几乎为零，他在对面往往担当的有球进攻的主要角色。

而祝蕉的特点和肖锋刚好相反。

从刚才几个进攻回合里你们应该也看出来了，祝蕉更加擅长的是无球跑位以后的接球投篮，所以对于这种情况，尤其是我们这边盯防他的对位球员就必须要弄清他的跑位倾向。

一味地采用和防守肖锋一样的防止他接球的死贴战术可能不会起到太大的效果，祝蕉只需要借助队友的一个掩护再加一个加速就可以轻松地把你甩开了。

所以，我们必须换防！我们必须把刚才的一盯四联战术继续执行下去，只有这样才能让祝蕉不能拥有投篮的机会，被其他人投死我认了，总之不能让一个替补把我们打败！”

对面的主教练此刻还在回想在暂停时自己慷慨激昂的样子。

当时他们都猜测肖锋一定是发生了在场上不明显的受伤状况，否则对面的年轻主教练罗柯是就算再没经验，他也不可能在加时赛里玩得这么大，突然派上一个比赛状态完全没有保证的替补上场，这确定不是在搞笑嘛？

只是这个替补上场以后的表现还算不错，所以他们也没有再去思考肖锋的事了。

他们全队都以为在肖锋身上发生了意外受伤的状况，根本没有去考虑罗柯把肖锋换下的原因可不可能只是抱着让肖锋短暂恢复体能的目的。

这下好了！彻底被对面的徽阳中学给摆了一套。