对于乌云和白雪，蒙泽还是略为无奈。

自捡回来后，好吃好喝的带着，每日也都有肉食，生生的变成了讨食吃的小狗崽……

这小尾巴摇的……

扶苏笑笑，从蒙泽那里接过肉干，塞到了乌云嘴里。

乌云呜呜的叫了一声，欢快的接过，跑到一旁吃了起来。

白雪也不甘示弱的咬着扶苏的衣角，呜呜的叫着。

“哈哈哈。”扶苏笑了笑，也喂了个肉干给它，“真好啊，乌云与白雪，倒是锐气尽褪，若说它们是家犬，我也是信的。”

“姐夫。”胡亥也跑了出来，“你这课上得太难懂了，下一节课是什么？还有，课后作业是什么？”

蒙泽摸了摸胡亥的脑袋，“到时候课堂上再说。”

课间的时间，有侍从端一些茶水进去，毕竟，也都是始皇的儿子们，总不能太过于怠慢，当然，三三两两的也都走了出来。

见到乌云与白雪，有的直接拿起零食逗弄，有的则是不屑一顾的坐下。

不过，所有人还都算尊重蒙泽。

这个时代，虽然看出身，但也看本事。

蒙泽的出身，自不用说，至于本事，带着千人进漠北重伤匈奴单于而还，屠人无数，又献上了好一些奇物，娶了自家妹妹，他们父亲最喜欢的女儿，于朝政上也有不错的见解。

总之，并非他们能比。

而且，刚刚那堂课，大多数人倒是都听懂了，为什么要格物。

很多道理，其实就在那里。

只不过没有人总结。

当蒙泽说出来的瞬间，大多数人是恍然大悟的，可也觉得奇怪，因为蒙泽不过十六，甚至比他们还要年轻，是如何懂得这些道理的。

同时，当他们走出来看到外面的一堆玻璃容器，形状奇奇怪怪，也是有些好奇，有的人已经猜到了什么，但没有问出口。

约莫过了一刻钟，也就是十五分钟，挂在教室外的铃铛被蒙泽拉响，“休息时间到了。”

于是，众人又陆陆续续的回到教室内自己的位置。

这一节课，算是实验课，格物格物，如果没有物可以格，那也就是在说笑。后世的儒家学者们，太过于重视解读曾经的圣人们的意思了，反而忽略了其他。

随后，蒙泽让侍从们将课堂用的东西都拿了进来，一个木制的托盘上，摆着一个火折子，一个满杯的清水，一个放着木炭的小火炉，还有一堆不知名的粉末或者是石头，一根透明的玻璃棒，还有一个白色的有些奇怪的小锅，漏斗，还有一块很细密的透明绸布。

“先生，这是什么？”胡亥先开口问了出来，他有些好奇，因为并不是每一个人的桌上都有，而他的桌上，就有一套这个工具。

蒙泽笑笑，“上一堂课，我说过，这一堂，是实验课。”

“何为实验？”胡亥疑惑。

“实验，是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。”

当然，听懂的人不算多。

蒙泽这一套说法，也是之前想了很久，才磨磨唧唧的想出来的，与后世对实验的解释，差不太多，“总之，实验是为了让你们探究万物之理。一共十套器械，每两到三人组成一个小组，公用一套。”

于是，底下的公子们楞了楞。

从小到大，他们很少与别人公用东西。

“现在，你们开始分组。”蒙泽笑笑，“月儿，你和扶苏公子一组。”

“哦。”蒙月点点头，坐到了扶苏旁边，“公子，麻烦你了。”

“不麻烦。”扶苏