非常简单，如果碰上心思缜密，逻辑清晰不容易被洗脑的人，这招就没有那么管用了。

不过用在毫无防备的人或者学生身上，这招就非常好用了，是柳言止常会用在想要控制的同学身上的屡试不爽的小妙招。

烦恼的是衍罗居然会把这招用在认真听她说话的刘老师身上，估计心理暗示会非常成功，而且衍罗说的话其实还是在针对她的。

什么受害者有罪论，这不过就是在试图让刘老师去误会是她这个被人欺负的受害者先出手伤害了衍罗这个施暴者吗？

见刘老师那幅走神的模样，柳言止就知道自己不能对此坐视不管了，她放弃了去进攻男主关一庭，直接抱着辅导册找上了刘老师。

捕捉到刘老师眼里浮现的一丝挣扎和困扰，柳言止隐隐才猜到，是衍罗的那些话在刘老师的心里留下印象了。

并且这些话也在不动声色、潜移默化地影响着刘老师，以致于在看到这种施暴者加害受害者的社会问题上忧虑过久。

明明遇上了这种问题，基本都会判施暴者的罪，包括了所有可能是受害者曾经欺辱过施暴者，施暴者去反抗的案例。

柳言止有些不甘地咬了咬后齿，她能猜到衍罗的那些话是如何先来后到地影响着。

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