第九十七章 师生互动(1 / 2)

仓子坚回神,走向台前的功夫,回想了下赵麟的话,回想了傅振羽的处理方式。会堂就那么大,这段路并没有很长,但对仓子坚来说,足够。

当他站到台上时,学傅振羽首先自我调侃“我没做过知县,但我见过知县的日常。事实上,你不仅把百姓的行动限制了,同样也把知县的行动限定死了。各种灾害过后,知县对下安抚民众,对上要有说法。一个简单的例子,放粮。县衙的粮仓属于一县,也属于一州一府,放不放、放多少,并不是知县一人说了算……”

虽然模式相仿,但因为讲述着的口吻千差万别,形成了两种效果。傅振羽那暖暖的引导,更容易让人接受;仓子坚这般刚硬的教导,干货极多。

到底哪种方式更好,要看学子本身的接受能力。

赵麟年纪不大,也不足够聪明,最值得称赞的优点是坦然。不管什么样的教育模式,他都能去适应。他完全不在意仓子坚的生硬,努力地理解着仓子坚的言论,不时埋头写上几笔。

仔细观察了半晌,仓子坚发现不止赵麟,是整个丙字堂的人,都会有这样的动作。

“你们在写什么?”

结束讲评后,仓子坚如是问道。他视线所在,乃是并字堂的人。见问,丙字堂所有人的目光,都落在赵麟身上。赵麟一声叹息,起身,回道“回仓夫子,林夫子说,好记性不如烂笔头,因而让大家学会笔记,闲暇时可以复习。我们不过是根据自己的理解,择些许要点记录。”

“法子不错。”肯定过后,仓子坚直接下令,“其他两个学堂,明日起照做。”

闻言,傅振羽朝赵麟伸手,什么话都没说,赵麟便主动把自己的《课堂笔记》交给了傅振羽。傅振羽拿着他的范本,同甲乙两个学堂的人说了下大概分类。

她说什么,仓子坚已经没兴趣听了。他的心口像压了一块大理石的,他的脑海里满是傅振羽同赵麟互动的画面,耳畔回荡的则是柳老的话——

便是书院这些孩子,一堆愿意娶她的。

“愿意”娶的赵麟,这会儿正鼓励其他人上台“假设自己是某某知县”。他第一个推的,是来自乙字堂的赵武,他的堂兄。

少年道“武哥,林夫子最看中的是咱们进步,你只要敢说她就一定会夸你,不信你试试。”

赵武显然不如弟弟有勇气,他瞥了傅振羽一眼,脸不争气地红了,偏还道“林夫子能记得我,已经很让我意外了,他还记得我性子不成?”

怒其不争啊,赵麟恨声道“你是我哥,我还能骗你?”

台上,傅振羽示意其他人不要着急。丙字堂的人立即会意,纷纷跟在赵麟后头,或激或劝赵武。

“赵大哥,你上我就上!”

“赵麟这小子就是能说,读的书哪有赵大哥多。赵大哥,你替我们收拾收拾这嚣张的小子!”

简而言之,丙字堂氛围极好,每个人都似他们的主讲夫子一样,脸上都挂着憨笑,不知人间疾苦。仓子坚这才发现,便是刻板的姚小安,都是一脸轻松地看着大家欢笑着。

“赵大哥,你再不上,我们最小的小安可要上了哦!”

当有人拿他如此这般威胁赵武时,姚小安也是面色不变,还跟着大家劝赵武“赵大哥我年纪小,你先上,让我再想想,可好?”

乙字堂的学子也加入规劝队伍后,钱文举看不下去,直接下令“赵武,你去。”

赵武这才慢慢吞吞地上台,傅振羽主动给他让了位置,还低声鼓励了他一句。

仓子坚离得有些远,下头人声鼎沸,未曾听清。他只能看见在傅振羽那句之后,赵武的脸更红了,眼眸中,却突然有了星光,自信的星光。

台上,赵武缓缓开口,先说了自己的方案,内容涵盖对