仿的呢，现下你若想我直接做出新的印书法子，我怕是不行。”

傅振羽便问李子坚“不是有传教士么？他们的经书都是怎么印出来的，大师兄能问到吗？”

发明这东西，有人做出来了就可以借鉴，这叫站在巨人的肩膀上。

李子坚这会儿已经知道这俩人想做什么了，便道“我可以找一找。”

他办事傅振羽放心，听了这话，便丢了李子坚，去和范茗说话“不管怎样，咱们先弄个印书坊，先看看现在的书是怎么印出来了，再琢磨下如何能改善。一定有法子的。”

范茗便问她“那学前教育呢？”

傅振羽昨日经她提醒，已然知错，笑了笑，道“在蒙学都不曾普及的情况下，谈学前教育不过是妄想。若有需要，我们自己弄几个玩的，像池子里的孩子们那样，便足以。”

至于蒙学，李子坚作为南京国子监的祭酒，让应天府治下的六县都执行蒙学，这点子能力还是有的。目前的问题在于师资的“师”不足，傅振羽倒是有心先弄一个夫子学院，不过要等李子坚再稳一稳的。

范茗和李子坚属于天才，傅振羽是生而知之的人，他们三个在说的时候，便是顾咏言都跟不上，沈明阳就更别提了。不同的是，顾咏言很多年前就知道他比不上这些人，沈明阳却不同。可顾咏言却发现，在别人侃侃而谈的时候，沈明阳只是静静地听着，极其从容。

于是，顾咏言便赞了少年一句“三师弟虽年轻，却沉稳得紧。”

闻言，“沉稳”的少年立即红了脸。沈明阳有些不好意思地说“大师兄谬赞。是师父和我说，听不懂可以记，然后私下琢磨。琢磨不明白的，再来问师父或者先生。”

总而言之一句话，听不懂也不需要表现出来。

顾咏言认为，这是极好的教育了。看到沈明阳，他自然就想到了陈峰，便问傅振羽“师父打算让陈峰几时过来？”

傅振羽说“他和你们不同，暂时还不能过来。”

顾咏言不解，因道“正是因为他和我们不同，不是更需要师父的教导么？”

“自然不是。”傅振羽否认，极其认真地说，“所有教育，最根本的教育，是来自家庭的教育。这一部分，与富贵贫寒无关。陈太太虽没念过什么书，但她的三观，嗯，就是家庭教育中那一环节，她做得极好。陈太太在汝宁过得很好，陈峰留在那里也就跟着好了。”

顾咏言和沈明阳同时恍然。

原来是这个不同啊！

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