正当教室内热火朝天呢，张老师带着他特有的微笑，慢慢踱进教室，把他的笔记本和茶杯往讲台上一放，乐呵呵地说，“同学们，大家好。寒假呢结束了，新学期开始啦。现在我们要开始收收心，投入到高一下学期的战斗中了。”听到班主任的话，大家纷纷回到了自己的座位，开始新学期的生活了。

孙亮这学期感受着实有所不同。毕竟以前自己想干什么就干什么，可现在不一样了，他总隐隐感觉到来自贝贝的无形压力。虽然他一直奉行自由主义，但是想着周末李贝贝就会和自己妈妈见面，还是不由自主地收敛了许多。

等张老师开始讲数学书上的新知识的时候，他有些惊喜地发现，这些知识点自己居然都知道也都能理解了。以前上课老师讲得节奏快，很多同学智商高或基础好的，老师简单地说一遍，他们一点就透了。可孙亮本身基础差，资质也平平，不做预习，完全跟不上节奏。

现在因为寒假的最后几天他按照贝贝的要求通读过数学书的前几章，他突然感觉有底气了，思路完全能跟上了。贝贝把他的变化也看在了眼里，孙亮从上课开始就没有趴在桌子上过，一直在专注地听张老师讲课。

这时，张老师问了一道概念题。贝贝赶紧用胳膊肘顶了一下孙亮，示意他举手。孙亮正犹豫，贝贝轻轻地笑了，说了声“原来你不敢发言。”

这激将法对孙亮那是百试百灵，孙亮马上梗着脖子就举手了。他是最晚举手的，张老师刚喊了另一个同学，余光突然扫到孙亮举手了。这下可把张老师给惊到了，赶忙示意他刚才叫到的同学坐下，然后乐呵呵地走到孙亮面前，轻轻拍了拍他的肩膀，慈爱地说“我们来听一下孙亮同学的答案。”

孙亮这时有点紧张，但反正已经举手了，不能没面子，就有些不太自信地报出了自己的答案“嗯，应该是，是D吧。”

张老师一听，立刻就展示出了他标准的笑容，还举起他那宽厚的手掌，噼里啪啦的一顿拍。同学们看见老师鼓掌，大家也跟着一起拍。张老师用他磁性的声音说，“今天孙亮同学真的让我刮目相看，看来他是很好的利用了这个寒假的时间，他的学习上有很大的进步啊，我感到很欣慰。希望你能继续保持下去。”

孙亮这种最喜欢找存在感的男生，这下就更来劲了，坐下来以后这个嘴角是一整堂课都上扬着。那个嘚瑟的样子，让贝贝都想到了一个词，“穷人乍富。”

下课的时候，大周来找他玩，“老孙，你今天出风头了，是不是寒假里你妈找老师给你补过课了。”

孙亮一副不屑一顾的样儿，挺胸抬头地边走边说，“我这种神童就只能自学，补课那是越补成绩越差。这些都是我自己提前摸索出来的。哎，和你说，你也不懂。”

大周一听，不乐意了，“切！”了一下刚要走，又被孙亮一把抓住，两个小伙子又勾肩搭背地走到走廊里去了。

有了这个好开端，后面每节课，只要捞着机会，孙亮就要表演一下。这一天下来，可把他美坏了。

就这样。新学期第一周就很顺利地度过了。

周五午休，贝贝正巧在走廊上做伸展运动，远远地就看到校长和Daniel 一行人正从大门谈笑着走进来。贝贝心想，“看来项目进展得挺顺利，今天说不定就能签合同了。

下午放学的时候，同学们正边聊天边整理书包。贝贝趁没人注意，偷偷给孙亮递了一张任务清单，叮嘱孙亮要在周日前完成。这时班级叽叽喳喳的声音突然陆陆续续地轻了下来，贝贝和孙亮抬头一看，汤老师正在门口。其它的同学都停下了手中的动作，不知道发生了什么。

汤老师对大家笑了笑，向贝贝招了招手。贝贝赶忙走过去礼貌地说，“汤老师你找我有事？”

汤老师把贝贝