兵法课程，详细讲解《孙子兵法》、《吴子兵法》等经典兵书，并结合实际案例进行分析；他还设置了阵法课程，教授各种阵法，并进行实战演练；此外，他还安排了武器的使用和保养、战马的骑术和训练等课程。

诸葛志的目光落在白绢上“骑射”二字上，脑海中浮现出赵云在长坂坡七进七出的英姿，他手指轻轻敲击着桌面，沉思片刻，提笔在“骑射”旁加上了“马术障碍”四个字。

他想，不仅要训练学生的骑射技术，还要培养他们的应变能力和灵活性，这在战场上至关重要。

他继续细化课程，将兵法细分为战略、战术、攻守、奇袭等多个方面，每个方面都安排了专门的教官负责讲解。

他还将阵法课程细分为步兵阵法、骑兵阵法、水军阵法等，并根据不同兵种的特点进行针对性训练。

夜深了，诸葛志仍然伏案工作，书房里点着几盏油灯，昏黄的灯光映照着他专注的神情。

窗外，偶尔传来几声夜枭的鸣叫，更显得夜色静谧。

他揉了揉酸涩的眼睛，伸了个懒腰，目光落在书桌上的一摞竹简上。

“这些是……”他拿起竹简，翻阅起来，眉头渐渐皱了起来。

“这些是关于治国理政的书籍，看来我得好好考虑一下，如何在课程中加入这方面的内容了。”他喃喃自语道，语气中带着一丝不易察觉的凝重。

诸葛志放下手中关于军事的竹简，目光转向另一摞堆积如山的竹简。

这些竹简的内容包罗万象，涵盖了治国理政的方方面面，从律法制度到经济民生，从农业生产到商业贸易，无所不包。

他深知，一个国家的强大，不仅需要强大的军事力量，更需要完善的政治制度和繁荣的经济。

他拿起一本名为《管子》的竹简，细细品读起来。

书中关于治国理政的思想，如“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”等，让他深受启发。

他提笔在白绢上写下“治国理政”四个大字，并在其下细分出律法、经济、民生、农业、商业等多个方面。

在律法方面，他计划讲解《秦律》、《汉律》等古代律法，并结合当时的社会实际情况，探讨如何制定更加完善的法律制度，以维护社会秩序，保障百姓权益。

他想象着课堂上，学生们热烈讨论律法条文的情景，

经济方面，他计划讲解货币政策、税收政策、贸易政策等，并结合当时的经济形势，探讨如何发展经济，增加国家财政收入，提高百姓生活水平。

他仿佛看到学生们在课堂上，就如何发展经济提出各种奇思妙想，脸上洋溢着求知的光芒。

民生方面，他计划讲解如何兴修水利、发展农业、改善医疗卫生条件等，以提高百姓的生活质量，增强国家的凝聚力。

他仿佛置身于田间地头，与百姓们一起探讨如何提高粮食产量，脸上露出了欣慰的笑容。

农业方面，他计划讲解各种农作物种植技术、灌溉技术、施肥技术等，以提高农业生产效率，保障国家的粮食安全。

他仿佛闻到了田野里成熟的麦香，听到了农民们丰收的欢笑声。

商业方面，他计划讲解如何发展国内贸易、开展对外贸易等，以促进经济繁荣，增加国家财富。

他仿佛看到了商贾云集的市场，听到了商人们讨价还价的声音。

诸葛志将治国理政的课程安排得井井有条，每一个细节都经过深思熟虑。

他相信，通过这些课程的学习，学生们能够掌握治国理政的精髓，成为未来国家的栋梁之才。

他放下手中的竹简，揉了揉酸涩的眼睛，站起身来，走到窗前，推开窗户，深深地吸了一口气。