晚上，李丰回到家，就发现吴芸神情沮丧，也没了平日的笑容。

“怎么了，小芸？”李丰关心地抓着吴芸的手。

吴芸失望地摇摇头。

“没怎么，就是我们的教材没过审。”

“嗯？”李丰眉头猛然一皱。

“怎么会？你们教材编得挺好的啊！虽然难了点，但用心点都能学会啊！”

吴芸苦笑着摇摇头。

“是啊，但教育局说，现在巴中要大力发展工科！”

“需要让学生多在理工科上花时间。”

李丰闻言一愣，他虽然没听说这事，但这确实是正确的决策。

李丰眼中有些复杂，吴芸又强行挤出一丝笑容。

“我现在都有些怀疑自己了，我学文科的意义在哪呢？”

听到这话，李丰立马抱住吴芸。

“没有，小芸，你学文科很有意义啊！”

“理工教给人技术，文学启迪人思想，激发人的斗志……………”

“怎么能说文科没有用呢，要是文科真没用，国家开设文科的意义在哪呢？”

“再说了，古代科举还不都是考得文学，理工这些在古代还被认为不务正业呢！”

“现在巴中穷，没办法才发展理工，但巴中总有富起来的那天啊，到那时候就是文学的作用就凸显出来了。”

………………

李丰安慰了一会，吴芸心情总算好了不少。

可心情还是没有多好，吃饭都只吃了半碗饭。

李丰心疼地抱住吴芸，然后冥思苦想。

回想着后世的教育，李丰顿时眼前一亮。

“小芸，教育局不是说学生没那么多精力学习国文吗？”

“但总有精力充沛，或者对文学感兴趣的学生啊！”

吴芸眼中多了一丝光亮，期待地盯着李丰。

李丰微微一笑，接着自信地说道。

“我们可以这样，把课分成必修和选修，你们编两套教材，简单一些的当必修教材，难一些的当选修教材，并在每天抽出一些时间来，合成一节课，你们老师们也排个班，给这些对文学感兴趣的学生上课。”

“我估摸着，全校能凑齐一个国文兴趣班就不错了。”

“这样，你们任务量也不重，那些学生也都是对国文感兴趣的，学生学习认真了，互动积极了，你们教起来也不那么累，也会更有成就感！”

“而且，并不是所有学生都适合学理工，有的人天生就是文化人，当文学家的料。”

“这样，也算是因材施教，不浪学生的天赋了！”

吴芸听完两眼放光，一把搂住李丰脖子，兴奋地亲了一口。

“老公，你太好了！”

…………………

两人在沙发上温存玩闹了一会。

吴芸才起身去卫生间洗漱，李丰则立马拿起电话给教育局打电话。

“喂，我是市委李丰，给我接教育局秦刚。”

“李书记，我是秦刚！”

“秦局长，我听吴老师说了，她们编的教材没通过！”

“李书记，是这样的”

“不用解释，这事你们处理得没错，我打电话过来就是提个意见……………”

“是，李书记，我明天一上班就马上处理！”

听到秦局长的答复，李丰笑着点点头。

“对了，还有一个事情我要提醒你。”

“理工是要发展，但绝不能强制学生去学习，绝不允许老师为了成绩强迫学生学习，要正确的引导，因材施教！明白吗？”

“明白，李书记！”