废的倾向明显但也不乏语言清新、比喻贴切具有轻柔明丽风格的佳作。

选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美备受读者们的青睐。

才华横溢诗风活泼尝试过多种诗体并且能够飘逸自如、表现众多的内容而不离

“华美”的基调这就是灵动飘逸的徐志摩。诚如朱自清先生所说的:

“他是跳着溅着不舍昼夜的一道生命水。”年月日他搭

“济南号”飞机从南京到北京在距济南里的党家庄忽遇大雾飞机触山着火不幸遇难。

“悄悄的我走了正如我悄悄的来我挥一挥衣袖不带走一片云彩。”《再别康桥》中的诗句竟成了他的谶chèn语。

他真的化作一片

“云彩”时年仅岁。一般认为此诗是诗人年秋第三次欧游归途中所作。即在年月底的一个夏天徐志摩一个人悄悄到康桥找他的英国朋友但他所熟悉的英国朋友一个也不在只有他熟悉的康桥在那里静静的等待他一幕幕过去的生活图景又重新在他的眼前展现??到了月日在他乘船离开马赛的归国途中面对汹涌的大海和辽阔的天空才记下了这次重返康桥的切身感受。

、播放配乐朗诵老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。然后让学生自由读课文。

、把握文章大意通过读诗你觉得诗歌表达了诗人什么样的思想感情,归结:别离之情。

全诗以离别康桥时感情起伏为线索抒发了对康桥依依惜别的深情提示:自古写离别诗之作可以说是数不胜数大家比较熟悉的还记得有哪些诗词,明确:骆宾王的《于易水送人一绝》:

“此地别燕丹壮??士发冲冠。昔时人已没今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》:

“与君离别意同是宦游人。海内存知己天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》:

“寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》:

“李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。”启发:如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下在送别的对象上有什么不一样呢,明确:一般离别诗离别的是人这首诗离别的却不是人是

“西天的云彩”告别对象由人间向自然景物转移跳出了寒喧叮咛的俗套给人清新飘逸之感。

这些物象云彩等寄托着??诗人的感情这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。

诗人如何选择意象来表达自己的感情正是我们要重点赏析的部分。第一节写只身悄悄来到和离开康桥时的情景为全诗定下了抒情的基调。

第二节写了岸边的柳树倒映在康河里的情景浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。

第三节写了康河的水草倒出了诗人对康桥永久的恋情。第四节写榆树下的清潭。

诗人融情入景将留恋全部融入康桥的风光中。第五节诗人感情倒到了高『潮』他幻想这撑着一杆的长蒿泛舟到清『操』更青处寻他

“彩虹似的梦”

“向星辉斑斓里”放声高歌。第六节诗人由幻想回到现实。悄悄吹奏别离的笙箫在沉默中体味别离的惆怅。

诗境依旧复归和沉浸于寂然。第七节跟开头呼应。节奏相同但以词句的变换融入更多的不得离去的哀愁。

本文在意象的选择上独具特『色』请同学们找出本文的意象分别是那些,明确:云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景象。

、重点和难点突破反复诵读《再别康桥》做重点赏析。通过朗读你最喜欢这首诗的哪一节或者哪一句,并说说喜欢的理由。

归结要点:第二节:一个

“金”字把夕阳的光辉照耀着柳树所