刘知行闻言顿时一个头，两个大。

这位将军想的太简单了一点。编个民族大义的倒也简单。可以根据史，录入那些民族英雄的事迹，甚至也可以无中生有，编造一些故事。

甚至于这一次蒙元入侵，很多战死的将军、百姓、豪杰，都是很好的素材，比如卫长青将军。

再绞尽脑汁，抬高炎汉的地位，增强民族自信心。比如可以追溯到神话时期，如何如何。

总之，编辑这样一本容易。但是要让读人，去读这本不容易。

经过千年的发展。儒家的读人，一般都只读儒家经典。一则是正统。二则是科举需要。

甚至于，现在的读人已经很少有人作诗作词了。那都是歪门邪道。

这样的情况下？怎么能让读人，去读什么民族大义的？读律法？读算学？读兵？

君臣二人推心置腹，如鱼得水。没什么不好的。刘知行深呼吸了一口气，对吴年诚恳道：“将军。我很难。不。几乎不可能。”

“知行啊。你怯懦了。没做过，你怎么知道不行呢？俗话得好。事在人为、人定胜天。想当年，我用三百精兵与金桓山大战。当时谁又知道，我能有现在的三府之地，十八个万户的战兵呢？”

“大丈夫做事。勇往直前，轰轰烈烈。”

“而且。现在我是君王。我设定科举。我要考教他们民族大义、律法、算学。他们不会，那就不要怪我，给他们关上当官的大门了。”

“相反。他们不仅限于读儒家经典。知道律法、算学，又知道汉贼不两立。知道我们炎汉与外族战斗的不容易。我很欢迎他们来当官。”

吴年不以为意，眉毛平直，眼睛睁开，目光中尽是锐意进取之色。

刘知行苦笑不已，对这件事情很不好。这是挑战整个儒家的社会结构啊。未必与蒙元人作战容易。

但谁叫吴年是君王呢？

刘知行想了一下，一咬牙，抱拳道：“好。我试试。”

“这才是知行嘛。你执掌内政，我掌握杀伐。我们合力，什么事情都能摆平。”吴年笑了起来，昂起头来，气势十足。

“将军的对。”吴年的这锐意进取的态度，彻底激发起了刘知行的斗志。他也昂起头来，抱拳道。

然后，他便站了起来，大踏步的走了。

是的。

儒家也必须改变了。读人必须改变。

我们辅汉将军府，不养只读死的读人。

“科举吗？的也是啊。我需要一大批的官员，帮我管理整个国家。现在是三府，然后是辽东五府三十二县，最后。”

吴年收敛了脸上的笑容，转头向了楚都的方向。

.........

在楚国时期。府、县都有官学。在蒙元入侵的时候，这些官学当然荒废了。或老师跑了，或学生跑了。

在蒙元夺取了辽东五府三十二县，局势稳定的时候。官学被蒙元朝廷控制，甚至举办了一次科举。

只是结果不太好，状元被吴年派遣的刺客杀了。蒙元选拔的进士、举人。目前不是在蒙元大都，就是待在家宅之中，不敢冒头。

真正家世清白，没有给蒙元人做官，或是参加蒙元科举的读人，十分的稀少。

但是读人，一批一批的成长。随着吴年的势力越来越强，他治下的三府，当然也是越来越稳定。

送子弟去读的人很多，相应的民间私塾也是雨后春笋一般，冒了出来。

新生代的读人，开始崭露头角。

刘知行的计划分作两步。第一步是重建各地荒废的官学，召回劝学官，或者是寻找合适的劝学官，召回当年的秀才。

第二步。增加精通律法、算学、历史的劝学官，增加课程。

这个事情，由辅汉将军府的正