孩子，其中还有不少孤儿。

如此，施然就算再看不上儒学，看不上公孙树的见风使舵，也没有要处置公孙树的心思。

相反，公孙树这人十分有才能，不仅善儒，还善法，听说武艺也不错，更何况公孙树这人十分识相，施然没理由弃之不用。

如今，公孙树不仅担任奉常，还是教材编纂的主导者之一。

施然在决定让公孙树编纂教材之前，特意找公孙树聊了一会，目的是想要让公孙树更改儒学典籍，增加爱国爱民的内容，还要有教导人们变通、务实的内容。

公孙树心里是不乐意的，在他看来孔圣人之言怎可随意更改，但他清楚若是拒绝，以后推广天下的教材，将没有儒学的一席之地，故只得答应下来，且花上十二分心思，就想增加儒学在教材中的份量，最好是能单独成科。

而公孙树的答应，导致其他的儒学名仕，纷纷和公孙树决裂。他们辱骂、唾弃公孙树，认为公孙树是助纣为虐，在掘儒学的根。

公孙树对此不辩解、不解释，默默做着施然交给他的工作。

公孙树认为自己的付出是有成果的，至少在国文一科里，施然允许他加入孔子等儒学先贤的光荣事迹，允许他加入《论语》等儒学经典。

施然看着胡须发白的公孙树，没有立即询问大随婚礼一事，而是先询问教材编纂的情况。

“现在到了什么进度？”

“蒙学阶段所需学习的内容，大致都商定完毕，目前就是有几篇文章还未确定，需陛下、秦王定夺。”

公孙树显然是有备而来，说着便从朝服的宽大袖子里取出一叠卷起来的纸，双手递给玉儿。

施然接过后，大致扫了一眼，递给柳山青，说：“蒙学阶段的内容，难度无需过大，这阶段主要的任务是教小孩识字，让小孩子从另一个方面认识这个世界。

你们要多增加内容的趣味性，文字与图相结合。像这些文章，留着小学阶段的高年级再教。”

“诺。”

“速度上加快点，现在的进展太慢了，半年下来，竟然还没编好蒙学阶段的教材，你们每天都在干什么？就吵着如何往书里塞你们自家的学说？”

施然不客气的呵斥道：“我给你们的各学科的教学内容，你们都当成摆设？回去告诉他们，再如此，就别干了，这件事不是非你们不可。”

公孙树惶恐道：“臣知罪。”

施然语气放缓：“这次找你过来，还有一件事，你将皇帝结婚的礼仪、流程，整理成册，还有所需的装扮式样，找人画出来，一并交给我。”

公孙树惊喜的看着施然、柳山青，激动的说道：“陛下、秦王终于要成婚了？太好了，臣等可是日盼夜盼着陛下、秦王成婚。”

一旁的玉儿也是惊喜的看着施然、柳山青。她现在才知道施然和柳山青终于打算成亲了，太好了。

柳山青神色平静，低头看着奏章。

施然说：“此事暂时别告诉他人。”

“诺。”

“对了，还有婚礼上所用的乐曲的谱子，也交上来一份。”

“诺。”

柳山青接话道：“乐谱不用，宫里有。”

说着，柳山青看了眼玉儿。玉儿会意，立即前去宫里的御用乐师那里，拿相关乐谱。玉儿回来时，公孙树早已离开。

施然接过玉儿递来的乐谱，大致看了一眼，眉头微皱。

大随的乐谱自然不是现代那般，它更像是是一份乐器演奏说明书。

例如施然正在看的这一份，貌似是编钟的乐谱。

它除了用圆圈、方框这两种符号，以“点拍”的方式，记录乐曲的音调、节奏，旁边还有大量的文字，告诉你什么时候敲击编钟的什么位置，用怎样的速度、力度去敲。