一情况会产生什么样的不同反应”，陆令大体说了一下：“简单地来说，每个人都与众不同，但是在社会化的过程中，每个‘自我’的特色和特点又能加以概括。”

“就是从个性中寻找共性，从而研究，是吗？”游少华觉得挺有趣。

“嗯，还在共性中分析个性。”陆令不想用一些专业名词来介绍，但总归是研究人的性格、信念、思维、自我意识。

“这学科不错，我觉得警察也应该学一学这些”，游少华顿了顿：“嗯，刑警。”

“知识这东西只是前人的概括，很多基层工作者的人生就在自然而然地践行知识，或者他们本身都是知识”，陆令道：“比如说您那本《现代侦查学》，作者他们也不是学院派。”

“这倒也是”，游少华点了点头：“所以说，知识本身是一方面，个人总结是另一方面。那你呢，有什么学习方面独特的见解和总结吗？”

“自己独特的？”陆令想了想：“您别笑话我就行，我以前和学长、老师们交流过。主要也是当心理咨询师的一些经验。我觉得，人的社会思维...”

陆令和游少华讲了一下，他对于社会思维之五境的分析。

天真烂漫、成熟老练、胸有丘壑、高深莫测、返璞归真。

“确实有道理”，游少华夹起一块鹅肉，边吃边笑道：“不过我倒是觉得，天真烂漫，下面还有一个境界。”

“啥？”陆令有些好奇。

“虎了吧唧！”游少华哈哈笑道。

笑完，游少华连忙道：“可不是说你，我是说很多时候办的案子，那嫌疑人绝对是虎啊！一般正常脑子都干不出这种事。”

“我知道不是说我...不过...‘虎’是啥意思？”陆令有些不解。

...

今天陆令来县城，除了看这个案子之外，他还有一个重要的任务，就是去幼儿园看一下胡指导的女儿。这个任务是苏营镇派出所流传的任务，没有任何人明文规定，但是大家只要工作日期间休息去县城，有时间都会去看望一下胡雪雯。

这种看望不是面对面的，一般都不让孩子知道，否则孩子会很难过，一般都是去找老师沟通交流一下情况，别让老师觉得咱们家孩子没家长了。