的状态，这被称之为‘自闭式教学方式’，和学生基本上没有互动。而下面的学生，似乎对于韦神的讲课也并不是很感兴趣，不仅学生人数不多，而且学生们的听课状态也很一般，并没有表现出对知识很渴求的样子。

就因为这个，有很多人开始质疑‘韦神’的讲课水平，有人觉得他是因为语文没有学好，所以导致讲课含糊不清，感情不够丰富。有人觉得他的讲话的方式有待进一步提升，这样才会让学生们对他的课更加感兴趣，听课的时候才能够听得更加清楚明白。甚至有的人认为，燕大作为华夏的顶尖大学，所以在这里任教的老师，各个方面都应该是顶尖的水平，所以觉得韦神根本不配在燕大当老师。

实际上这种说法，都是以偏概全，都是自认为的，而不了解真实的情况，将小学、初中、高中对老师的要求，直接移到大学老师身上。看看整个华夏所有大学教师，有几个能够做到课程上生动有趣，让学生感兴趣，一听就懂？

按照这个标准来，华夏大学老师起码95都会被移入不合格名单。

在大学，教师讲课，你听得懂好，听不懂你就要好好提前学习、课后复习，要是你勤快些还能去办公室找老师请教。要是以为老师都要围着你转，将你捧在手心中呵护着，那只能说想太多了。

其他学科的老师都这样，数学专业就更离谱了，全国上下的每年选择数学专业数以万计，结果最后继续选择在数学专业深造，成为数学学者的，一年就是几百个一千个，能够脱颖而出拥有名气的，一届都不一定有几个。

数学专业的老师，讲课之时再配合黑板上的图形、算式、符号，在普通人和其他专业的人看来，就真的是看无字天书和听鸿钧讲道一样，简直就是一头雾水，能够不睡觉都已经算是出色得了。

数学，是所有学科中最讲究天赋的！

这一点，以前是这样，现在同样是这样！

谷

10分钟的报告会，很快就结束了。

秦元清发现，这位韦神相比他在偏微分方程、几何分析的造诣，在数论上只能说是一般般，并不出众。刚刚他讲的关于黎曼猜想的，就让秦元清发现思维并不清晰、紧密。

不过这也正常，10分钟报告会说是报告会，实际上就是跟一般学者一个交流的机会、交流的平台，增加他们的参会感，免得会觉得自己是被忽视的。

哪怕是30分钟报告会，实际上也就算是有比较好、有些价值的数学论。

只有45分钟报告会、1小时报告会，才是真正的一流的论文，是真正具备很高的数学研究价值的。

每次菲尔兹奖获得者，基本上都是作1小时报告会中选出来的。

能够受世界数学家大会邀请做1小时报告，毫无疑问是被认为是世界级数学家的，是足以成为院士级别的。

“秦院士，好久不见啊！”

秦元清又去听了几场10分钟报告会，正准备去听一场30分钟报告会的时候，一个声音传了过来。

秦元清循着那声音看去，当看到向自己打招呼的那位人的时候，秦元清顿时认出了这个人，是恽之玮！

恽之玮是1982年11月出生于江苏常州，在高中时期获得国际奥林匹克数学竞赛满分金牌，2000年时候进入燕大数学院攻读数学与应用数学专业，2004年从燕大毕业，前往普林斯顿数学系攻读研究生，师从罗伯特·邓肯·麦克弗森教授，在2009年获得博士学位，随后在普林斯顿高等研究院数学部研究员，2010年前往麻省理工数学系担任讲师，2016年担任耶鲁大学数学教授，2018年麻省理工大学数学教授，并在2019年举行的第八届华人数学家大会时获得ICCM数学奖金奖