一提到工匠，大家的惯性思维，就觉得工匠的文化水平不高，学习能力不强。

先不说放在现代，这句话肯定是错误的。

无论哪种行业，一个高级匠师，即便他没上过学，但在职业晋升的过程中，所接触和运用理科知识的频率，就不是一般人能够相比。

尤其是古代的工匠，更是如此。

就比如朱启找的这些工匠，很大部分都会木工，打铁，烧砖，建筑等等样样精通。

就算他们不会画图纸，但起码要会看图纸吧。

不会真的有人以为，古代那些充满美感的建筑物，并不是提前设计好的，而是直接开建的吧？

这年头也没有工程师，从画图到建造，基本上就是这些工匠们从头到尾包办的。

就拿重修了故宫前三殿中的中和殿、保和殿的冯巧，可不就是工匠出生。

你敢说冯巧的数学不如人？

所以说，陈初五这些工匠，或许认识的字不算多，但平日里接触到的数字和需要用到的运算，肯定是比一般人要多的。

他们可以说是除了商人之外，最有数学基础的一部分人了。

只要会简单的运算，让马三这个毕业于博洛尼亚大学的高材生，教一群有数学基础的人，在一个月内学会初一数学的内容，不能说简单，但也不是没可能。

毕竟朱启的这份教材，也是删减过一些抽象的名词的，比如有理数，实数的概念。

而像是整式的加减、一元一次方程、几何图形、相交线与平行线、二元一次方程组、角的认识……等等这些内容，难道一个正常成年人，在老师的教育下，学不会吗？

朱启说完了自己的要求，就瞧见马三先是拿起了书本，随后翻开了一页，而后是第二页，当看到了后面开始研究几何图形和角相关的内容的时候，马三眼神里满是惊讶。

他小心翼翼的问道：

“辽王殿下，您是否以前，就曾经接触过像我一样的人啊？”

朱启呵呵一笑，说道：

“你想问我这些东西从哪里学的是不是？”

马三也点了点头，毕竟马三来中原也有好几年的时间了，寻常人在数学方面是什么水平，他可是再清楚不过了。

在马三看来，大明的士子们，就是一群严重偏科的文人。

他们从来只研究历史，文学和哲学相关的东西，但类似数学，物理一类的理科科目，却从来不会去多看一眼的。

这对于马三来说，确实是非常不可思议的事情。

毕竟自从古希腊学家亚里士多德，明确提出了分科教育的概念之后。

西方世界建立起来的第一所大学，便是按照古希腊的教育理念，划分出了各种详细科目来进行学习的。

更何况朱启写的这些东西，可全部都是马三曾经学习过的内容啊！

大明的数学什么时候和西方的一样了？

肯定是跟别人学的吧？马三心里这样想到。

朱启也不骗他，直接说道：

“确实是跟别人学的，但不是像你一样的外国人，而是我的初中班主任，他姓陈。”

初中班主任？马三人有点蒙，不知道这是什么意思。

朱启也不多废话，笑着说道：

“你也不用管这么多细节的东西了，你就只管好好地把这些工匠们给教会就行了，从阿拉伯数字开始交起好了。

待一个月后，本王再来查看成果，如果你能办得到，说明你水平可以，那本王到时，自会重用你的。”

马三一听，脸色一喜，他等了这么多年，可不就是等一个在东方世界飞黄腾达的机会吗。

至于说辽王殿下为何会如此博学，马三倒是并没有去探究了。

毕竟民间传说里，这位辽王殿下