底边垂线，然后接着说“你们看，那么这条垂线，它一定是代表纵轴等于负一乘以横轴再减去某个数，这个很好求。然后我就可以求出来这个垂线与底边的交点的坐标。利用直角三角形边长定理，我可以知道这两条线段的长度。就能求出来三角形的面积。”

白夜明已经听傻了，眼前这个人才是真的数学大拿。是这个世界，这个时代限制了他。我只是提出来了坐标的概念，他居然一瞬间就能想到这么多。

但是更让白夜明惊异的是佳玉小姑娘，她口中也念念有词。很明显是跟上了自己老师的思路。这也有点难为13岁的孩子了吧，我13岁的时候还琢磨二元一次方程呢估计。

怪物，这对师徒才是真的怪物。

龙人族学者后面说的话已经只有他自己能听的清了，他密密麻麻的在三角形周围画了很多线。然后又在一旁完好的地方画了个圆，盯着看了一会。就把笔投到了桌子上。

他叹了一口气，说到“我书院的师父曾经跟我说，有生而知之者，知识是被他们的降生带到这个世界的。我还不信，今日方知世界始大。大开眼界啊，大开眼界。”

然后用很尊敬的语气问道“那请问这位…”打了一下磕，佳玉在一旁提醒到“白夜明。”

“哦哦，对，那请问夜明，之前你提到了直角坐标和极坐标。这直角坐标老夫是真的领略了，请问这极坐标又是什么？”

白夜明已经有些撑不住面子了，这要是他自己研究出来的成果，他生受了学者的尊敬也就罢了。但是他这是窃据前人的智慧，往小了说，这叫做没脸没皮，往大了说，这就是学术造假。

但是一方面，已经被架到火上烤了，想推却是不可能了。另一方面，他感受到了学者的那种渴求，对知识和真理的那种渴求。

所以他还是继续介绍到“极坐标和直角坐标一开始是一样的。需要定义原点，坐标轴的含义和标准单位。不同的地方在于对于一个点的表达方式不一样。”

说着在又另拿了一张纸，画了垂直的两条线，然后在第一象限的位置点出来一个点，将这个点和坐标原点连接起来。

“你们看，当我要描述一个点的时候，我可以将这个点和原点连接起来。这样就可以用这条线段与坐标轴的夹角，以及这条线段的长度来表述这个点。”

之后还给自己编了一个借口“这是因为我听父亲说，他们在狩猎的时候，一般都会用，在自己什么方向，以及距离自己多远来思考各个目标，所以我就总结出来这么一套坐标的表达方法。”

学者又看了良久，提笔画了两个坐标轴。一个以原点为圆心画了一个圆，一个在纵轴的正半轴点了一个点。然后点点头。

“这两种坐标应该是可以互相转化的，但是却各有所长。如果能仔细研究下去，当真的是妙不可言。”

然后他踱步到石碑前，说到

“按照夜明的说法，这四个数当真是容易理解。而且这幅图的秘密我已经猜到了，重要的应该不是上面描述的几个点，而是两个坐标轴的原点。

首先两个原点不在一起，这就已经很有意思了。再加上图中还特意隐去了原点。这一副石碑的真正用途可能就是对原点的记载。或者还有一种可能，是石碑的制造者和观看者都和原点有很深的关系，所以无需注明。但是无论怎样，都说明了这两个原点是至关重要的。破译了上面的文字之后，也许就可以洞悉一部分真相。”

学者越想越激动，在房间里走来走去，然后说到“不行，我要赶快回去，把这个发现和其他人说一下。这件事对书院太重要了。”

然后他突然顿住了，向白夜明询问到能否将这份关于坐标的知识分享给其他人。

白夜明表示完全没有问题，他说“这个东西不是我发明的，数学是本身就存在的