“同学们，翻开课本，今天我们讲第二章第二节，大明分封制度的变化。”历史老师站在讲台上，一边说着一边在黑板上写下这九个字。

允熥坐在下面看着老师写字，同时心里感慨道‘以后可不能再用老眼光看这个世界了。虽然我知道这个世界与第一世的世界并不一样，但因为社会发展程度相似，总是下意识用第一世的经验来套这一世。以后一定记住，不能瞎套。’

允熥昨天晚上看到示威游行、看过新闻后，对大明与所谓藩属地的关系、大明的政治体制以及移民政策很好奇，不过凭借新闻里的那点儿介绍根本想不出来，于是先将此事放下，按照计划拿出朱师躅家里的历史类书籍继续了解历史。

看到晚上11点，允熥放下书要洗漱睡觉，想起历史老师嘱咐预习的话，从书包里拿出历史课本，翻开第二章第二节，要大略将内容看一看，以备第二天老师上课时提问。

可是才看了几眼，允熥就满脸惊讶之色。他第一世也是接受过九年义务教育的，当然知道第一世的历史课本怎么样。其中近现代史的内容因为与当代密切相关，内容很简略，许多重要且影响巨大的事情，比如88年的‘物价闯关’都没有提；这个世界的中原仍然是大明帝国统治，所以即使明初的历史也会与当代密切相关，他以为同样只是大概说一说。

但课本内容却与他的想象完不同。这一节对于分封制的介绍非常详细，从朱元璋于洪武三年分封诸王开始讲，一直讲到十年前藩属地政策的最后一次变化，丝毫没有隐瞒和避讳的内容。允熥用了半个小时将课本的这一章看了一遍，又想起还有一本叫做《历史教材辅助》的书，又拿出来看对应这一节的内容，一直到凌晨1点才看完。

允熥正感慨着，就见老师将那九个字写完转过头看向学生，顿了顿又道“老师知道有些同学对分封制度的变化比老师还清楚，但还是要认真听老师讲课。因为老师会着重提到考试的重点内容，你们了解这段历史的时候不会说哪点将来大考要考吧。”

下面传来一阵低低的笑声。教室里一半学生是贵族出身，而且还是破落贵族。破落贵族没什么别的能吹，只能吹嘘祖上的光辉事迹，也会涉及一些分封制的事情，所以教室里的贵族学生确实大多对分封制度比老师还清楚。

老师也笑了笑，之后开始讲课。“大明帝国的分封制度，开始于复兴历3年，洪武三年。太祖皇帝册封皇次子为秦王，皇三子为晋王，……，皇九子为赵王，唯一的皇侄孙为靖江王。后来又于11年、24年、25年、26年先后册封其他皇子为王。”

“太祖皇帝分封的原因，是因为担心武将造反，所以派皇子们驻守各地，协助皇帝保卫国家。但显然，这一政策是有问题的。即使太祖皇帝册封的藩王并不像汉代的藩王那样拥有封地的部权力，但也是一个不稳定因素。”

“这就导致了复兴历32年、建业元年的路谢之乱。路谢之乱的经过我们已经在上一节课中讲过，如果齐王三护卫不是归属齐王管辖，那么路远根本不可能调动军队；燕厉王也不可能起兵呼应。”

听到‘齐王’与‘燕厉王’这两个词，允熥微微一笑。朱棣死后，允熥下旨将他加封为燕炀王。这可让高煦与高炽高兴坏了。‘炀’这个字当然不好，但以朱棣当年的作为，允熥能承认他是亲王已经很宽宏大量了，反正朱棣死时也不在中原，不给谥号也没什么影响。朱榑死后，允熥下旨缅怀他当了和尚以后的功绩，完将他当做了一个僧人，没有追封为亲王当然也没有谥号。所以当不得不提到他当王爷时的事情的时候只称为齐王。

“所以之后，昭帝逐渐废除传统中原地区的藩王，在复兴历72年、建业四十一年将周宪王（朱有炖）的继子改封至海外后，传统中原地区只剩下宁夏的庆王、甘州的肃王与成都的蜀王。