，他总是笑咪咪的对每一个与他对视的小孩说，“在学校，要好好学习呀！”让我深受感动。

记忆如小溪里的水，顺着村庄流淌，汇入滈河里。2003年滈河发洪水，冲垮了河堤，淹没了周边的小村庄，我有一个小学同学便住在河堤的西边。记忆中，一年级的时候，我曾经去她家玩，和她还有她的哥哥一起挖泥鳅、做鱼钩在滈河钓鱼、抓螃蟹，滈河曾经流淌着我最最美好的时光。

那时我整个童年，可以写出总让老师称赞的作文，便是因为生活在大自然赋予的滈河和青龙岭的怀抱里。

只是那一年发洪水以后，我在日记里便再也写不出来让我自己感觉美好的文字了，只剩下只言片语的连我自己也无法理解的话，最后便连日记本都没有了，这背后的心理机制又是谁能懂得的呢？

也是那一年，我家屋后有一个比我大一届的小姑娘，辞了学，傍晚天天在家里哭泣，而我却傻傻的坐在房檐边，聆听她到底在哭泣的说些什么。

我上初三时，遇到一个好的语文老师，我的语文老师为了让我们写出优美的作文，有一次带我们一起上青龙岭踏青，让我们身临其境地感受春天的美好。

然而那天，天宫并不作美，到了地方，下起了蒙蒙细雨，却也是有着一番特别诗意的画面。

我们的热闹，惹得我家屋后那个小姑娘忍不住出来看看，她的母亲跟在她身后，唯恐她又出什么乱七八糟的事情。

我儿时的闺蜜伍阳，因为和她家在一个村队上，比我跟她更熟悉。蒙蒙细雨中，小姑娘竟然回家了一趟，并为伍阳拿来一把伞，是我出乎意料的。

而我的语文老师也认识她，便让我们离她远一点，据说是她得了精神病。

我当时并不理解，也做不到，因为我们的家住前后院。傍晚时分，我习惯在我家楼道一个人安静读书，而有一段时间时常听到她的哭泣声。时过境迁，我终于理解了我们老师的用心良苦。

毕竟，成长是一场撕心裂肺的安宁，我们都无可避免的疼痛过。

昨天跟我妈视频，她在菜子地里套种板栗树苗，她围着围巾，带着帽子，在凛冽的风中笑着对我说:“最近哪也去不了，我和你爸都在地里干活，给地里移植些板栗苗，长大了不知道能不能结果，管他呢，先种下再说。”

我突然大悟，这便一直是他们的人生态度，也一直影响着我生活方式和思维方式。而我在他们尽心尽力的培养下，也长成了一棵即将要挂果的板栗子树，愿我可以成为一个板栗子树，无论挂不挂果实，都可以和我生命里那些可爱的伙伴们一起风雨无阻，用力前行。为我奶香味柔软可爱的宝宝，在灵魂深处遮风挡雨。

附一篇我之前写的诗歌:

《飘》之我已离开

流沙掩埋了记忆

岁月经不起等待

可爱的人儿

曾经那个地方还有等待

携手一起，很想珍惜

却也经不起

更何况我们都愿意相信

有太多美好还没有经历

有太多路途需要一个人走

那就告诉还在等待的人儿

我已离开

。