自迅速读过一遍，然后再交换另一本。

陈书豪有他自己的考虑。

他的时间基本上都扑在学习上，保证成绩遥遥领先于所有人。书，对他而言，坦白说，看过了就好。但是他不想费心去管理同学借阅这件事。谁借了书，有没有定期还书，搞不好书丢了？这每天得多烦？

于是他主动找来花寂提议，“不如这书我们留自己手上收起来，多一事不如少一事。有人来问就借，没人问就别拿出来，不然丢了可不好交待。”

花寂求之不得，借着职位之便，终于拥有了一套自己的课外书。

看了书里的文章，花寂心里萌生了一个想法，自小都被夸她作文好，也得过征文的奖，搞不好自己也可以尝试着投投稿。

她日思夜想写点啥？

琢磨来琢磨去好长的时间，一字未落。

为什么有的同学写起作文来会抓耳挠腮一筹莫展，原来是没有体验啊。这都不是有没有文采的问题，区别于四年级五年级的征文比赛，围绕类似我爱祖国妈妈这类定向思考的题目，而且字数也就几百，又或者区别于每一次语文考试背后的作文题目，像这种纯投稿性质，没有主题不限定内容，看上去随意发挥，实则难上加难。

再说得夸张一点，这“垮掉的一代”着实也是可怜，没赶上21世纪新时代网络数据时代的好光景，不管是谁都可以慢慢在网络上发言写作，相对来说平台和门槛都尤其自由，给足了历练的空间。

那个年代想投稿可一点不容易，只区区一个投稿地址，你都不知道对方是否真的收到，即便收到，也不见得会给你什么指点，让你了解自己的能力究竟是差一点点呢还是差着几千万点。

资讯不太发达，电视不能多看，对于一个没有思想没有故事没有见地更没有阅历的小同学来说，选材立意上就是好大的关卡，这无异于难于巧妇无米之炊，难于飞上青天。

课间活动，林舒语问她进度如何。

旁边其他男同学听说花寂要写文章找编辑部投稿，来了劲，说“这倒是可以一试。你不是作文写挺好吗。搞不好一飞冲天，不如现在就给我签个名呗大作家。”正说着把手里的本子还推了过来。

“好好练你的字。”林舒语把他的本子扔回去。

这男同学也是朵奇葩，小时候没把字练好，现在上初中了还来学写正楷。班主任在班会上把他挖出来的。不管什么作业，多与少，他都能克制自己的不耐烦，坚持用正楷字端端正正排列书写。这不，无时无刻都在练。

“别摔我本子呀，墨还没干呢。”

花寂惆怅地说，“没有故事，没有故事…要是有人能给我个故事，我一定可以润色好，我擅长行文不善编撰。”

正楷男生一听，略带嫌弃，瞅着花寂说大实话，“你也太逊了吧，要别人给故事，算什么作家？我看你趁早算了。多读书多看报少做白日梦。”

林舒语看了看花寂，她可不是什么差生，她内心承认这人说得也不是没有道理。

写作本身需要灵感，需要素材的支撑，是日常的累积，以她和花寂走近以来，交往之后逐步加深的了解，她认为花寂其实是很单纯的小孩，没见过什么世面，可能是有些不自量力，但是她想说这班上有几个人有这个胆，这是多么上进的体现，试一试又不少块肉，她还是愿意鼓励好朋友的。

于是瞪了正楷男生几眼，颐指气使说“我看你是吃不着葡萄说葡萄酸。好好写你的正楷，写不好重写。”

倒也没有什么争辩的意思，只是两个人说着说着就会发现这气场很有意思，林舒语近乎碾压他。

不管再怎么严防死守，在少男少女之间总会有一树枝桠，开出星星落落不易察觉的小花。

最后关于花寂的投稿，她各种连仿造带改编，整了个极其平凡